출석과 시간 엄수 기술을 가르치는 시간은 Day 1, Week 1입니다. 많은 교직원들에게 그 때가되었습니다. 기억하십시오 : 당신은 지구상에서 가장 훌륭한 선생님이나 카운슬러가 될 수 있습니다. 그러나 학생들이 늦게 가르치거나 상담을받는다면, 당신이 얼마나 좋은지는 중요하지 않습니다. 최종선 : 자녀들과 함께 성공적으로 일하기 위해서는 아이들이 있어야합니다..
나쁜 소식은 많은 어린이들이 즉각적인 문제를 겪고 있다는 것입니다. 좋은 소식은 종종 지체가 신속하고 효과적으로 해결 될 수 있다는 것입니다. 시간 엄수는 우리가 끊임없이 그리고 완전히 가르치지 않고 일관되게 기대하는 또 하나의 필수적인 학교 기술입니다. 정시 훈련을 받으면 많은 아이들이 지속적인 개선을 보입니다. 최신 학생을위한 최신 솔루션, 지체 중지를위한 4 단계 :
직장에서의 지각과 출석
1. 동기 부여
많은 학생들이 정시에있을 이유가 없으므로 동기 부여는 일반적으로 지체를 막는 가장 중요한 단계입니다. 정시 행동이 필수 기술임을 학생들에게 확신시키면서 종종 다른 방법보다 많은 변화를 일으 킵니다. 웹 사이트 (http://www.youthchg.com/nws3moti.html)에서 몇 가지 샘플 동기 부여 - 제작자를 찾을 수 있으며, :최대 강도 동기 부여 - 제작자 (Maximum-Strength Motivation-Makers):책에서 수백 가지를 더 많이 볼 수 있습니다. 아래의 표본 중재를 시도 할 수도 있지만, 알다시피, 원하는 영향을주기 위해 하나 또는 두 가지의 동기 부여 전략 이상을 사용해야 할 것입니다.
개입
학생들에게 :가장 빠른 키드 픽서 - 어퍼 북 1 권 ::과 같은 유머러스 한 객관식 질문을 완성하도록 요청하십시오. 훌리오는 물 청구서를 다시 지불하는 것을 잊었습니다. 훌리오는 수상 회사가 다음과 같은 것을 발견 할 것입니다. a)주의하지 마라. b) 훌리오가 :방금 잊었다:는 것을 완전히 이해한다. c) 물을 빨리 끈다..
이 특별한 질문에 대한 재미있는 후속 조치 : 학생들에게 물의 손실이 훌리오에게 어떤 영향을 미칠지 결정하도록 요청하십시오. 그들이 욕실을 조작 할 수 없게 될 것이며, 또한 그가 직면하게 될 재 연결 비용을 알아 차리도록주의해야합니다. 학생들이 어른으로서 필요로하는 정시성 기술 - 특히 그들이 플러시 또는 샤워 할 계획이있는 경우 - 학교에서 정시 정하는 것이 정시성을 갖추도록 준비시키는 것을 학생들이 이해하도록 돕습니다..
2. 원인 파악
산만 함, 문화적 차이, 기술 부족, 열등한 동기 부여 등 여러 가지 이유로 지각 문제가 생깁니다. 정시 행동을 가장 효과적으로 구축하려면 지체의 근원을 확인하고 언급하십시오. 예를 들어, 초등학생은 매일 일어나서 학교 준비를하는 데 성인 도움이 부족하기 때문에 늦을 수 있습니다. 그녀의 문제는 시간에 도착하기위한 깨우기 준비 일정을 계획 할 수있는 능력을줌으로써 가장 잘 수정할 수 있습니다..
개입
두 개의 열이있는 차트를 만들고이를 :학교 일정에 대한 내 카운트 다운:이라고합니다. 학교 환경에 있지 않은 경우 제목의 사이트 이름을 대체하십시오. 왼쪽 열에 시간을 적습니다. 오른쪽 열에는 자녀가 학교를 준비하기 위해해야 할 일들이 열거되어 있습니다. 차트는 아이에게해야 할 일과 그 일을하는 시간을 보여줍니다. 아이가 일을 관리 할 수 있기 때문에 깨어나고, 세차하고, 먹고 학교에 갈 수 있습니다. 이 외부 구조는 성인용 지침의 부족을 대체 할 수 있습니다.
3. 단계별 도움말
대부분의 학생들은 즉시 10 파운드를 잃거나 스웨덴어로 즉시 시작할 수있는 것보다 더 빨리 정시에 시작할 수 없습니다. 그것은 왜 결과가 출석과 정시성을 향상 시키는데 특히 비 효과적 일 수 있는지의 일부입니다. 지체의 원인이 확인되면 단계별 도움을 제공하십시오. 많은 학생들이 숙제를 마치거나 벨이 울리기 전에 자리를 비우는 것과 같은 일상적인 작업을 신속하게 수행 할 수있는 충분한 교육을받지 못했습니다. 그들이이 기술을 가지고 있다고 가정하고 그만 두십시오. 결과와 보상은 기술을 보완하지 않습니다. 철자법이나 대수학을 가르치기 위해 사용하는 방법과 같이 체계적이고 체계적인 방법으로 이러한 기술을 가르 칠 계획을 세웁니다. 대수학에서 능력을 키우는 대신에 결과 나 보상에 의존 할 수 없듯이, 정시의 영역에서 능력을 키우는 대신에 결과 나 보상에 의존 할 수 없습니다. 잠재적으로 이는 엄수 문제를 생각하고 관리하는 완전히 다른 방식입니다.
개입
학생들이 학교에서 집에있을 때와 필요할 때 언제 가르치는 지 확인하십시오. 우리는 유머러스하게 이것을하는 포스터를 실제로 가지고 있지만 자신의 버전을 만들 수 있습니다. 포스터를 보려면 여기를 클릭하십시오 : http://www.youthchg.com/poster2.html#truancy. 자신 만의 버전을 만들려면 포스터에 :학교에서 집에 머물러있는 이유를 찾는다.:라고 명기하고 유머러스 한 만화를 사용하여 학교에서 집에 머물러야하는 불만을 표현하십시오. :나는 그날이 언제인지 몰랐다.: :나는 버스를 놓 쳤다.:포스터처럼 웃음과 웃음 소리가 나는지 확인하십시오..
4. 점진적 변화 예상
지각이 주로 기술 부족이나 문화적 차이로 인한 학생은 점진적으로 개선 될 수 있습니다. 새로운 기술을 익히려면 시간과 연습이 필요하므로 합당한 기대치를 가져야합니다. 학생들은 종종 성인의 조급함을 감지하고 그에 부정적으로 반응합니다. 변화의 속도는 동기 부여 문제로 인한 지체가있는 학생들에게는 더 빠를 수 있습니다. 마지막으로 시간 엄수가 중요하다고 확신하게되면이 학생들은 매우 빠르게 변화 할 수 있습니다..
개입
만성적으로 결석 한 학생을 정학시키는 일반적인 관행의 지혜를 다시 생각해보십시오. 정학은 출석 기술을 가르치지 않습니다. 서스펜션은 :집에 머무르는:기술을 가르치고 성인 작업 세계에서는 평행하지 않습니다. 궁극적으로, 학생들은 학생들에게 :재빨리 또는 신속하게 실업 상태:가 될 수있는 현실 세계를 준비하고 있습니다..
최신 학생에게 이러한 솔루션이 마음에 드십니까? 우리 웹 사이트에는 무단 결석자, 위험에 처한 학생, 불안정한 학생, 지각이있는 학생을위한 수백 가지 방법이 있습니다 (아래 링크 참조). 사소하고 늦게 그리고 결석 한 학생들과 함께 일하는 것은 우리 소설의 일부를 시도해도 그렇게 어렵지는 않습니다. 보다 효과적인 개입.