ADHD 증상이있는이 아이가 임상 적으로 훌륭한 아이였습니다 (ADHD 아이를 가진 사람은 누구나 관련 될 수 있음). 그는 과학 수업에서 정말 성적이 나 빠지고있었습니다. F가 F 후에 F를 얻는 반면 다른 클래스에서는 A를 얻을 수 있다는 것을 의미합니다. 이것은 우리가 ADHD 아이에게 자주 나타나는 현상입니다..
그는 그것이 정말로 선생님을 싫어하기 때문에라고 말했다. 선생님은 정말로 지루했다. 그것이 ADHD 어린이가 종종 말하는 것입니다. 그러나 나는 그가 지난 몇 년 동안 그 주제에서 잘했기 때문에 그것을 의심하지 않을 것이다..
Bupa UK 웹 세미나 - ADHD 실용 가이드
나는 :부모님이 항상 당신을 괴롭힐 필요가 없도록 더 나은 성적을 원하십니까 아니면하지 않습니까?: 그는 :네.:라고 말했습니다.
나는 :당신이 그것을 할 수 있고 그것을 생각할 필요가 없다면, 어떨까요?:라고 말했습니다.
:확실한.:
나는 네가하는 일이 무엇인지, 너는 무엇에 관심이 있니? 항상 생각하고있는 것, 무엇에 집중할 수 있니? : 그는 :아무 것도.:라고 말했습니다.
그의 부모님이 들어왔다. 그리고 나는 말했다. :엄마와 아빠,이 아이는 다른 것에는 집중할 수 없습니까?: 그는 :일에 집중할 수 없다:며 :청각 장애, ADHD 증상, 그 밖의 모든 것, 두뇌에 집중할 능력이 없다:며 :30 세 이상은 집중할 수 없다:고 밝혔다. 초. : ADHD 자녀의 부모로부터의 일반적인 답변.
나는 마침내 말했습니다, :당신이 항상 그에게 일에 대해, 다른 일을해야 할 때 산만하게하는 것에 대해 소리 지르는 것은 무엇입니까?:
그들은 :하키, 스포츠, 그는 하키를 좋아한다:고 말했다. 나는 잠깐,이 아이는 하키를 좋아하지 않느냐고 말했다. 나는 그에게 :당신이 과학 수업을 듣고있을 때 당신은 어떻게 생각하니?:하고 물었다. 그는 :하키:라고 말했다.
:과학 수업을 듣고 하키에 대해 생각하고 있습니다. 혹시 하키에 대한 꿈이 있습니까?:
:거의 매일 밤.:
:흥미 롭 군. TV에서 뭘 보니?:
:하키.:
:수집 할 물건이 있습니까?:
:하키 카드.:
:어떤 스포츠를합니까?:
:하키.:
패턴을 알아 채기 시작하셨습니까??
나는 말했다, Aha! 이 아이는 하키에 너무 집중하여 두뇌가 완전히 하키에 집중합니다. 그는 하키에 대해 너무나 흥분하기 때문에 다른 것에 대해 생각하고 관심을 가질 수 없습니다. 그것은 초점을 맞추기가 불가능하지 않습니다. ADHD 증상이있는 사람은 일반적으로 ADHD 어린이가 가진 공통점이 있지만 간과 할 수없는 능력입니다..
하키와 관련된 관심, 사랑, 열정, 흥분 또는 재미를 어떻게 채취 할 수 있으며 지루한 과학 숙제로 연결시킬 수 있습니까??
우리가 할 수있는 몇 가지 일이 있습니다..
1 위는 과학 수업을보다 재미있게 만들 수 있다는 것입니다..
나는 :너는 작은 마을에 산다. 선생님과 이야기 할 수 있니?: 그의 부모님은 :선생님은 지루할 지 모르지만 매우 이해가되며 ADHD 증상을 치료할 몇 가지 기술이 있다면 교사가 좋아할 것:이라고 말했다.
나는 말하기를, :보세요, 넘버 원, 교사는이 아이가 항상 수업 시간에 하키 트레이딩 카드를 갖고 놀 수 있다고 말합니다.:
그런 다음 ADHD 어린이에게 :학교에서 모든 교과서의 북마크를 위해 할 일은 다음과 같이 하키 트레이딩 카드를 사용하여 시작합니다. 주변에 앉아있는 엑스트라가 바로 옆에있는 엑스트라를 사용하여 학교의 북마크.
:제가하고 싶은 또 다른 일은 하키 포스터를 가져 와서 종이 가방 대신 책 표지처럼 좋아하는 스포츠 인물의 하키 포스터를 사용하는 것입니다. 책 표지로 사용하십시오. 수업 중 또는 집에서이 책을 공부하는 동안 하키 카드를 모두 세우십시오. 그러면 하키에 대해 어떻게 생각 하든지 직접 작업에 연결하십시오. :
그런 다음 나는 숙제를하고 좋아하는 음악을 틀고 하키 유니폼을 입는다. 너무 덥지 않으면 실제로 옷을 입혀 라. 하키 유니폼을 입은 채로 게임을하는 동안, 숙제를.:
무슨 일이 일어난 것 같니? 2 주 후에,이 ADHD 아이는 우리가 과학의 모든 측면을 하키와 연관 시켰기 때문에 수업에서 A를 얻었습니다..
그는 ADHD 어린이이며 ADHD 증상을 가진 모든 사람들이 평균보다 훨씬 똑똑하기 때문에 충분히 똑똑했습니다. 그는 단지 문제를 해결할 수있는 방법을 보여줄 필요가있었습니다. 그는 즉시 이해했다..
실제로,이 ADHD 아이는 똑같은 원리를 다른 수업에도 적용하는 방법을 알아 냈기 때문에 더 똑똑했습니다. 그리고 그는 여전히 여전히 훌륭한 일을하고 있습니다..
ADHD 증상이있는 ADHD 어린이 또는 다른 사람과 성공하는 첫 번째 전제 조건은 그 (것)들을 위해 일하는 것을 시키게다는 것을이다. 아주 자주, 그들을 위해 일하는 것들은 ADHD 아이가 가르쳐 왔거나하지 말라고하는 것들입니다.
하키 카드를 가져 가서 책에 넣고 책 표지로 만들고 하키 옷을 입고 학교에서 더 잘할 수있게 해주는 사람?
아니, 그들은 :더 열심히.:라고 말합니다. 그건 그냥 괜찮지 않아. ADHD 아동의 개선에 도움이되는 것은 없습니다..
두 번째 전제는 ADHD 아동의 뇌가 이미 집중되어있는 것과 관련이 있으며 단지이를 단순히 삶에 통합하는 것입니다.
ADHD 아동이 있거나 ADHD 증상이있는 경우, 어떻게하면이 일을 할 수 있는지 생각하십시오. ADHD 어린이 또는 ADHD 증상을 가진 사람이 자신의 ADHD 증상을 이용해 자신이 원하는 것을 달성하는 데 도움이되는 방법에 대해 자세히 알고 싶다면 아래를 참조하십시오.!