아시다시피, 유아는 작은 스폰지와 같으며, 지시를받는 것은 무엇이든 흡수하며 지식도 예외는 아닙니다. 사실, 긍정적이고 자극적 인 환경에서 가르치는 유아는 그렇지 않은 아이들보다 이점이 있습니다. 그들은 매우 일찍 읽고 쓸 수 있으며 일반적으로 시험 점수에서 평균 이상을 기록합니다.
이 기사에서는 유아를 완전히 읽고 쓸 수있는 10 가지 방법을 알려 드리겠습니다..
1. 학습에 도움이되는 환경을 조성하십시오. 예를 들어 도서관 서적을 구입하거나 체크 아웃 할 수 있으며 작은 책상, 소모품 및 게시판을 구입할 수 있습니다. 그런 다음 자녀 학습 영역이 될 지정된 영역을 설정하십시오. 지역을 시각적으로 매력적이고 재미있게 만들어 자녀의 학습 감각을 자극하십시오..
최대한 빨리 읽는 법 - I 부
2. 학습 세션을위한 정해진 시간을 가지십시오. 유아들은 일정에 따라 번성하며, 항상 효과적이지는 않을지라도, 학습을위한 정해진 시간을 가지면 앞으로 기대할만한 것을 얻을 것입니다..
3. 학습 세션을 짧게 유지하십시오. 유아들은주의 집중 시간이 짧기 때문에 항상 수업을 짧고 달콤한 상태로 유지하십시오. 당신이 할 수있는 가장 좋은 일은 당신의 작은 tuckers 전에 세션을 중지하는 것입니다.
4. 긍정적 인 부분을 강조하십시오. 자녀가 배우고 자하는 의지를 보여주고 앞으로 최선의 노력을 기울일 때 그녀의 노력에 대한 보상을합니다. 스티커 및 작은 상품은 아이들에있는 자부심 건설을위한 경이를 작동합니다.
5. 올바른 교육 도구를 갖추십시오. 현재 귀하의 자녀를 가르치기 위해 사용할 수있는 온갖 온라인 도구와 오프라인 도구가 있습니다. Hooked on Phonics는 심지어 유아에게 독서를 가르치기 위해 특별히 맞춤화 된 Pre-k 프로그램을 제공합니다. 또한, 아기 아인슈타인은 당신과 당신의 자녀가보고 배우는 멋진 표설 비디오를 가지고 있습니다..
6. 일상 생활 경험을 사용하여 학습 경험을 촉진하십시오. 예를 들어, 유아를 가르치기 위해 학습 스테이션에 도착할 때까지 기다릴 필요가 없습니다. 예를 들어, 차를 보았을 때 차를 말하면 철자를 쓰십시오. 식료품 가게에 가면 사과를 말하고 철자를 써주십시오. 일상적인 기회를 통해 학습 경험 만들기.
7. 성공하기 위해 유아에게 어떠한 압력도 가하지 마십시오. 성공하기 위해 자녀에게 어떠한 압력도 가하지 마십시오. 단순히 재미있게 학습하십시오. 단어와 운이 좋은 게임, 심지어 교육 보드 게임을 재생하면됩니다..
8. 자녀에게 말의 소리 나는 소리를 가르치십시오. 즉, 편지에 나오는 소리를 그들에게 가르쳐주십시오. 이것은 그들이 읽고 쓰는 능력을 개발하는 데 도움이 될 것입니다..
9. 자녀에게 읽어주십시오. 유아는 이야기를 좋아하므로 매일 읽는 노력을 기울이지 만 이야기를 읽지 말고 이야기하고 이야기에 대한 그림을 그려달라고하십시오..
10. 재미있게 놀아 라. 그 과정을 즐기는 것을 잊지 마십시오. 독서와 글쓰기 과정에 너무 빠져서 재미있는 시간을 잊지 마세요.!
결론적으로, 당신은 자녀의 첫 번째 독서 및 작문 교사입니다. 과정을 재미있게 만들어서 평생 모험을 배우기위한 무대가됩니다. 읽기 및 쓰기 방법 읽기 및 쓰기가 가능하다는 장점은 과장 될 수 없습니다. 아이디어는 세계에서 가장 강력한 것들이며 작성된 단어는 그들의 신성한 저장소입니다. 그러나이 광대 한 저장소에는 좋은 아이디어와 나쁜 아이디어가 모두 포함되어 있으며 세계에서 가장 힘을 실어주는 것은 서로 구별 할 수 있어야합니다. 역사를 통틀어 개인과 국가는이 능력을 원했고 스스로를 망쳤다..
그래서 우리는 아이들에게 집이나 학교에서 읽거나 쓰는 방법을 가르 칠 때 한 단어를 다른 단어와 구별하는 법만 배우는 것이 아니라 한 생각을 다른 단어와 구별하는 방법을 배우는 것이 중요합니다. 이를 수행하는 방법을 이해하는 데 도움이되도록 먼저 문자 기반 학습이라는 개념을 소개하겠습니다. 나는 네가 좋은 생각을 찾을 거라고 생각해..
캐릭터 기반 학습은 학생들이 동시에 추론 능력을 향상시키고 지식을 늘리며 도덕적 이해를 확대하는 학습입니다. 이 세 가지 과정이 함께 진행될 때, 아이들은 유덕하고 생산적인 삶을 살겠다는 결심을 강화할뿐만 아니라 그렇게 할 수있는 도구를 제공받습니다. 다른 말로하면, 우리는 잘못된 아이디어를 구별하기 위해 잘못으로부터의 권리를 인식 할 수있는 힘을 부여합니다..
인물 기반 학습이 일어나기 위해서는 머리, 심장, 그리고 종종 손이 학습 과정에 참여해야합니다. 사실이든 허구이든, 좋은 문학보다이 과정에 더 적합한 것은 거의 없습니다..
좋은 문학은 영혼을위한 마음과 음식을위한 음식입니다. 적절한 토론 및 글쓰기 연습과 함께 좋은 문학은 어린이에게 옳고 그름의 본질에 대한 특별한 통찰력을 제공 할 수 있습니다. 그 중 어떤 것은 좋은 것이며 다른 하나는 나쁜 것입니다. 왜 구별 할 수있는 것이 중요합니까? 다른 하나로부터의 것.
읽기 및 쓰기 기술 교육에 문자 기반 학습 기술을 적용함에있어 우리는 동시에 세 가지 목표를 추구하고 있습니다. 1) 우리는 젊은 사람들에게 읽고 쓰는 법을 가르치고 있습니다. 2) 우리는 옳고 그른 것을 구별하는 방법을 가르치고 있습니다. 3) 우리는 그들이 추론 능력을 개발하도록 돕고 있습니다..
읽기와 쓰기를 가르치는 데 문자 기반 학습 기술을 적용 할 때 항상 염두에 두어야 할 중요한 규칙이 있습니다.
동기 부여가 된 아이들 만 읽고 쓰기를 배웁니다.
읽으려는 동기 또는 욕망은 순전히 관심의 함수입니다. 관심은 본질적으로 호기심 (알거나 이해하려는 욕망), 즐거움 (배우는 즐거움 또는 즐거움) 및 필요성 (인식해야 할 인식 된 필요성)에 의해 발생합니다.
모든 어린이가 알아야한다고 생각하는 세 사람이 있습니다. 어린 아이로서,이 개인의 삶은 읽고 쓰는 법을 배움으로써 극적으로 변화되었습니다.
첫 번째 인물은 알아야 할 필요성을 인식 한 소년 Frederick Douglass입니다. 모든 젊은이는 읽고 쓰는 법을 배웠던 놀라운 이야기를 알아야합니다. 노예가 아닌 다른 사람이되고 싶다면 읽고 쓰는 법을 배워야한다는 것을 깨달은 것은 8 살 노예 소년의 이야기입니다. 문맹 퇴치는 독자적인 형태의 노예 제도를 창안하고 있으며, 오늘날이 아이디어는 관련성이 높습니다.
두 번째 사람은 Helen Keller입니다. 헬렌 켈러 (Helen Keller)의 이야기와 우물에서 그날 일어난 일은 우리 대부분에게 친숙합니다. 그러나 나는 우리 중 얼마나 많은 사람들이 흥분으로 그녀의 작은 몸을 떨게 만들 었는지 그 아이디어의 중요성을 깨닫는지 궁금합니다. 그녀의 삶에 새로운 의미와 목적을 가져온 아이디어. 그녀의 삶에서 사고하고 추론하고, 이해하고 이해할 수있는 능력을 갖게하고, 배우기 위해 굶주림을 쏟은이 아이디어는 무엇 이었습니까? 단어에 의미가 있다는 것은 깨달았습니다! 청각 장애인이나 벙어리가 아닌 많은 사람들이 파악하지 못한 아이디어입니다. 그 실현으로, 헬렌은 배우는 것에 만족할만한 기쁨을 갖게되었습니다..
세 번째 사람은 새로운 관심을 발견 한 소년 벤 카슨 (Ben Carson)입니다. 벤의 이야기는 :영재 (Gifted Hands):라는 책에서 읽을 수 있습니다. 학교 초창기에 D와 F를 성적표에 주로받은 소년에 관한 책입니다. 그러나 일단 그의 관심이 해고되면 그의 삶을 돌아 보았던 사람은 그의 어머니였다. 그는 그녀가 TV를 끄고 일주일에 두 번만 TV 프로그램을 시청할 수 있고 적어도 두 번 읽어야한다고 말했다. 교과서에 관심이있는 것을 알게 된 지 얼마 안되어이 관심사가 F 학생에서 A 학생으로 성장한 기초가되어 마침내 그 학생을 가능하게 만들었습니다. 그의 분야에서 제일의 외과 의사 중 한 사람이되기 위해서. 벤에게는 과학 책에 대한 호기심이 거의 없었던 것이 뇌 외과 의사로서의 저명한 경력을 갖게되었습니다..
수업 계획을 개발하거나 독서 자료를 선택하는 과정에서 우리는 학생들이 읽고 싶은 내용을 알고, 관심을 갖고, 즐거움을 얻고 자하는 필요성을 인식하도록 지속적으로 노력해야합니다..
아이들이 읽어야 할 가장 중요한 경험은 영양이라는 단어로 가장 잘 묘사 될 수 있습니다. 어린이들에게 독서를 가르치는 동안, 우리는 배고픈 마음을 키우는 데 매우 중요합니다. 이렇게하려면 우리는 그들을 영양 문학에 노출시켜야합니다. 그래서 영양가있는 문학은 무엇입니까? 그것이 무엇이 아닌지 말해서 시작하겠습니다..
엔터테인먼트 가치 만있는 솜사탕 문학이 아닙니다. 우리 모두는 인생에서 약간의 솜사탕을 즐긴다. 그러나 우리가 먹은 것이 모두 솜사탕이라면, 우리는 아프고, 약하고, 아마도 이가 없을 것이다. 정신 음식에도 마찬가지입니다. 엔터테인먼트 가치 만있는 문학은 젊고 성장하는 마음을 키우는 데별로 도움이되지 않습니다..
엔터테인먼트 가치가없는 두부 문학이 아닙니다. 이제 두부는 건강한 음식이 될 수 있지만, 그 자체로 흥미로운 것은 거의 없으며, 결과적으로 많은 사람들은 그것을 먹기를 거절합니다. 문학이 마음을 사로 잡히지 않는다면 절대로 섭취하지 않을 것입니다..
마지막으로 유독 한 생각이나 정보로 하루 종일 배제 된 것은 닭이 아닙니다. 닭고기는보기 좋고 맛이 좋지만, 먹는 사람들에게는 치명적일 수 있습니다. 찰스 다윈 (Charles Darwin)은 :사람의 점잖은 것:에서 :마음에 익숙한 어떤 나쁜 생각이라도 그 성능을 훨씬 쉽게 만듭니다.:라고 썼습니다.
그러나 여기서 우리는 육체적 음식과 정신적 음식의 중요한 차이점에 도달하게됩니다. 몸에 좋은 음식을 섭취하도록 선택한 후에는 육체적 인 영양분이 자연스런 무의식적 인 과정으로 발생합니다. 그러나 정신적 인 음식은 의식적으로 소화되어 완전한 영양 이득을 유도해야합니다. 단순한 소비로는 충분하지 않습니다.
그러므로 아이들을 잘못부터 가르 칠 때 우리는 그들이 읽고 쓰는 것에 의식적으로 생각하도록 격려해야합니다. 우리는 다음을 통해 이것을 가장 잘 수행 할 수 있습니다. 1. 중요한 아이디어를 만날 때 중요한 아이디어를 인식하도록 돕고, 2. 아이디어에 대한 생각을 표현할 수있는 기회를 제공합니다.
경. 프란시스 베이컨 (French Francis Bacon)은 :독서가 가득한 사람을 만나고, 준비된 사람을 만나고, 정확한 사람을 쓴다:고 썼다. 그 이유는 간단합니다. 아이디어를 한 단계, 듣고 다른 단계, 토론 할 때 또 다른 단계, 그리고 글쓰기를 할 때 아이디어를 이해합니다. 서면으로 아이디어를 표현하는 것은 말하기보다 이해의 정확성이 더 중요합니다. 같은 맥락에서 말하기에는 듣기보다 읽기와 읽기보다 더 정확하게해야합니다. 그러므로 다른 사람들에게 아이디어를 전달하는 과정은 우리가 그것을 더 면밀히 검토하고 더 깊이 생각할 수있게 도와줍니다..
토론은 HIF 질문을 사용함으로써 촉진 될 수 있습니다 :
뒤늦은 지혜 질문은 학생들이 가까이에있는 주제 나 사안에 대해 이미 알고있는 것을 반영하도록 요구합니다..
통찰력 질문은 학생들이 가까이에있는 주제 나 사안에 대한 새롭거나 더 많은 이해를 탐구하도록 요구합니다.
예지 (Foresight) 질문을 통해 학생들은 앞으로이 정보가 어떻게 도움이되는지 미리보고 예측할 것을 요구합니다..
학생들에게 영양가있는 문학에 대한 노출을 제공하고 구두 또는 서면으로 문학이 제공하는 아이디어 나 교훈을 토론 할 수있는 기회를 제공함으로써 젊은이에게 좋은 아이디어와 나쁜 아이디어를 구별하는 능력을 제공 할 수 있습니다.