사회 학자 인 허버트 미드 (Herbert Mead)는 사회 행동주의로 알려진 이론을 개발했는데, 이는 과거의 사회적 경험이 왜 개인의 성격을 형성 하는지를 설명하는 데 도움이되었습니다. 미드는 성격이 드라이브 나 생물학적으로 개발 된 것이 아니라 사회적으로 더 많은 것을 개발했다고 믿었습니다. 그는 자기가 서로 상호 작용할 때만 발전했다고 말했다. 다른 사람들의 상호 작용이 없으면 개인은 개성을 개발할 수 없습니다. 예를 들어, 한 아이가 오랜 기간 동안 완전히 격리 된 상태에서 육체적으로나 정신적으로 성숙하지 않은 경우.
어린 시절의 어리 석음이 성인기에 어떻게 영향을 미치는지
다음으로 사회적 경험이 중요합니다. 여기에는 상징 교환이 포함됩니다. 사람들 만 단어와 기호에 의미를 붙입니다. 개가 앉아 있다고 말하면 순종하면 간식을 줄 수 있습니다. 그러나 이것은 왜 앉아야 하는지를 알지는 못하지만 음식을 얻기 위해 그렇게합니다. 당신은 친구들에게 깊은 인상을 남기고 싶어하는 것과 같은 여러 가지 이유 때문에 앉아있는 개에게 말할 수 있습니다. Mead는 개인의 의도를 이해하는 것이 중요하다고 언급했습니다. 이것은 우리가 행동하기 전에 개인이 어떻게 반응 할 것인지를 분석하는 데 도움이 될 것입니다. 예를 들어, 운전할 때 우리 모두는 경험으로 인해 다른 사람들이 할 수있는 일을 예기합니다. 배후에있는 사람이 차라리 빠르게 속도를 높이면 차선을 전환하려고한다고 가정 할 수 있습니다. 또는 차선을 빨리 밟을 필요가 있다고 생각할 수 있습니다. 미드 (Mead)는 이것을 다른 개인의 역할을하는 것으로 언급합니다..
사회적 행동주의와 관련된 또 하나의 중요한 이론은 거울 모양의 자아입니다. 이것은 기본적으로 우리가 다른 사람들이 생각하는 것을 미러링하는 것과 같습니다. 우리는 다른 사람들이 당신을 :선량한:사람으로 생각한다고 생각하면 자신이 선의로 보일 것입니다. 그렇지 않으면 사람들이 자신이 뚱뚱하다고 생각할 때 자신의 이미지를 가질 것입니다. 사람들은 개발 중에 다른 사람들의 역할을 맡습니다. 유아는 지식이 거의 없으므로 다른 사람들을 모방하는 경향이 있습니다. 아이들은 종종 창조적 인 마음을 가지고 다른 중요한 사람들이나 사회 발전에 특별한 중요성을 갖는 부모와 같은 사람들의 역할을 맡습니다..
예를 들어, 아이들은 누군가가 어머니의 역할을 맡고 다른 세대는 아버지의 역할을 맡을 집을 맡을 것입니다. 나이가 들수록 아이들은 다양한 역할을하고 주변 환경에 적응하는 법을 배웁니다. 우리가 나이를 먹으면서 우리는 사회 생활의 변화를 계속 볼 것입니다. Mead의 이론에 대한 많은 비평가와 그가 개인의 행동을 발전시키는 데 너무 많은 관심을 기울이고 있다고 주장하는 사람들도 있습니다. 또 다른 사회 학자 Erik H. Erikson은 개인의 삶의 첫 2 년 동안 성격이 거의 정해져 있다고 믿었던 Freud와는 달리 성격이 단계적으로 변하고 모든 경우에 걸쳐 죽음에 이르기까지 발생한다고 주장했습니다. 그의 이론은 정확하지는 않습니다. 왜냐하면 사람들은 다른 주문과 시간에 변화를 경험하기 때문입니다..
모든 불일치를 통해 사회 학자들은 일반적으로이 주요 아이디어에 동의하며, 그것은 가족이 개인의 사회화 능력에 가장 큰 영향을 미친다는 것입니다. 개인이 유아 일 때 그들은 통제 할 수 없으며 일반적으로 부모와 가족에게 그들을 양육하도록 돕습니다. 가족을 통해 그들은 신뢰, 문화 및 신념과 같은 의사 소통 기술을 배웁니다. 내 잘못을 저 지르지 마라. 모든 학습이 가족에게서 오는 것이 아니다. 많은 문화권에서 아이들을 키우기 위해 환경을 사용하기 때문에 그들은 환경에서 올 수 있습니다. 나는 :아이를 키우는 마을:이란 말을하는 것이 사실이라고 생각합니다.
다른 사회 계급이 자녀를 다르게 키우는 경향이 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 미국에서 일어난 흥미로운 설문 조사는 하위 계급의 가정이 상급 계급의 가정과 비교했을 때 아동에게 바라는 것과 비교했다. 하층 계급은 보통 순종과 순응을 선호하는 반면 상위 계급 가족은 독창성과 올바른 판단을 선호하는 경향이 있습니다 (NORS, 2003). 왜 그런지 궁금한가요? 그 이유는 하층 노동자들이 일을하는 경향이있어서 그들이 매우 순종적이어야하고 감독이 잘되어 있어야하기 때문입니다. 무의식적으로 그들은 그 길을 향해 아이들을 준비시키고 있으며 심지어 그것을 달성하기 위해 육체적 인 처벌을 사용합니다. 상류층의 근로자들은 개성과 창의성에 영감을 줄 수있는 일을하는 경향이 있으며, 이는 자녀들이 갖고 싶어하는 특성과 매우 유사합니다. 학교는 또한 개인의 성격에 큰 영향을 미칩니다. 생각해 보면 매일 학교에서 엄청난 시간을 보내고 있습니다. 또한 아이들은 같은 인종과 성별로 사람들과 놀아 다니는 경향이 있으며 아이들은 소녀들이 더 잘 행동하는 동안 신체적으로나 공격적으로 행동한다는 점도 흥미 롭습니다. 소년들은 추상적 인 활동이 비디오 게임처럼 더 재미 있고 소녀는 예술적 경향이있는 경향이 있습니다..
소년은 육체 과학을 전공하는 경향이 있고, 소녀들은 보통 인문학을 전공하는 반면 컴퓨터를 사용하는 경향이 있기 때문에 대학에 다닐 때도 똑같은 일이 발생합니다. 학교에서 아이들은 자신과 비슷한 관심사를 가진 동료 또는 개인을 발견합니다. 사람들은 동료 그룹과 더 많은 것을 보상하고 옷, 음악 및 스타일처럼 그들이 이해하는 것에 대해 대화 할 수 있습니다. 피어 그룹은 개인이 성인 감독을 피할 수있는 방법이며, 사람들은 일반적으로 동료 그룹에서 더 많이 말합니다.
사춘기 동안 사람들은 자신을 성인으로 파악하고 부모가 자신의 행동에 깊이 영향을 미친다는 것을 알고 있기 때문에 자녀가 누구인지에 대해 염려하는시기이기도하므로 동료 그룹과 더 많은 것을 확인하는 경향이 있습니다. 이 기간 동안 매스 미디어는 개인에게도 큰 영향을 미칩니다. 연구 결과에 따르면 텔레비전은 사람들로 하여금 자신의 창의력을보다 소극적으로 만들어주었습니다. 미국에서는 TV 시청 시간을 가장 많이 보내고 가구 당 가장 많은 T.V 세트를 소유하고 있습니다..