다음은 일반적으로 양질의 수업 계획을 개발하는 단계와 각 구성 요소가 무엇인지에 대한 설명이 나와있는 목록입니다. 그들은 최고의 포인트 중 10에 나열됩니다.
1. 고려해야 할 첫 번째 일은 분명히 가르치고 싶은 것입니다. 이는 주 또는 지역 학교 기준에 따라 개발되어야합니다. 또한 레슨 계획을 개발할 학년 수준을 알고 있어야합니다. 시간을 더 잘 짜는 데 도움이되는 수업 계획에 대한 예상 시간을 기록하십시오..
단원 계획 101 | 그 교사 생활 Ep 21
주제를 선택하면 일반적으로 주제를 어떻게 가르 칠 것인지 선택할 수 있습니다. 주제 개발을 돕기 위해 주 표준을 사용하지 않았다면 지금 수업을 참조하여 수업 계획이 충족시킬 수있는 특정 표준을 확인하십시오.
레슨 계획을 주 표준과 함께 올바르게 설정하면 나중에 그 가치와 필요성을 입증하는 데 도움이됩니다. 또한 학생들이 주에서 요구하는 바를 배우고 있는지 확인하는 데 도움이됩니다..
레슨 계획을 지역 학교 표준과 혼합 할 수 있다면 나중에 참조 할 수 있도록 서면으로 레슨 계획의 해당 표준에 대한 링크를 기록하십시오. 그러나 웹 사이트를위한이 수업 계획을 작성하는 경우, 주제를 적절하게 반영하는 제목을 포함시키고 싶을 것입니다.
2. 당신의 수업 계획이 당신이 원하는 것을 정확히 가르 칠 수 있도록 명확하고 구체적인 목표를 수립하십시오. 이러한 목표는 수업 계획에 사용될 활동이 아니어야합니다. 오히려, 그들은 그러한 활동의 학습 성과가되어야한다..
예를 들어 수업에 1 + 3을 추가하는 방법을 가르치고 싶다면 :학생들은 1 + 3을 더하는 방법을 알게 될 것입니다:또는보다 구체적으로 :학생들이 1 + 3을 추가하는 방법을 시연합니다. :
귀하의 목표도 직접 측정 할 수 있어야합니다. 이것이 의미하는 바는 이러한 목표가 충족되었는지 여부를 알 수 있어야한다는 것입니다. 이것이 더 유용 할 것이라고 생각하면 수업 계획에 대해 하나 이상의 목표를 확실히 가질 수 있습니다.
더 의미있는 목표를 세울 수 있으려면 넓은 목표와 좁은 목표를 모두 포함하는 것이 좋습니다. 넓은 목표는 야망과 같을 것이고, 예를 들어 두 숫자를 합치는 것에 익숙해지기 위해 수업 계획의 전반적인 목표를 포함 할 것입니다.
:학생들은 숫자 2와 3을 함께 쓰는 법을 보여줄 것입니다.:와 같은 방식으로 위에 열거 된 것과 더 비슷한 구체적인 목표를 세울 것입니다.
3. 당신은 나중에 어떤 자료를 사용할지 정확히 알 수 있지만, 수업 계획의 초기에 보여야합니다. 이 방법으로 누군가 다른 사람이 수업 계획을 사용하기로 결정한 경우, 사전에 어떤 자료가 필요한지 알 수 있습니다.
4. 수업 계획으로 인도하고 가르 칠 준비를 배우는 것에 대한 학생들의 관심을 키울 수있는 좋은 방법 인 예상 집합을 작성해야 할 수도 있습니다. 좋은 예는 분수에 대한 교훈을 다룹니다. 선생님은 학생들에게 피자를 어떻게 나눠서 3 명의 친구가 똑같은 양의 파이를 먹을 수 있는지를 묻는 것으로 시작하여 분수로 작업하는 방법을 알고 있다면 할 수 있다고합니다..
5. 이때 위에서 언급 한 각각의 목표를 달성하기 위해 수행 할 체계적인 절차를 작성해야합니다. 이것들은 선생님이 말하고하는 모든 작은 일을 포함 할 필요는 없지만, 선생님이 그것을 수행하기 위해 필요한 관련 행동을 나열해야합니다. 1 + 3 수업을 추가하려면 다음과 같은 절차가 필요할 수 있습니다.
A. 교사는 각 어린이에게 2 큐브를 줄 것입니다..
B. 교사는 아이들에게 얼마나 많은 큐브를 적도록 요청할 것입니다..
C. 학생들은 2 번 아래에 + 기호를 써야합니다..
D. 교사는 각 학생에게 3 개의 큐브를 더 전달할 것입니다..
E. 학생들은 얼마나 많은 큐브를 건네 줄 것인지 적어 보게됩니다. 그들은이 번호를 방금 쓴 번호 2 아래에 써야합니다.,
F. 학생들은 이제 자신의 3 세 밑에 한 줄을 그려야한다고합니다..
G. 학생들은 얼마나 많은 입방체를 쌓고 세 개의 숫자 바로 아래에이 숫자를 적어야합니까?
H. 학생들에게 시작해야하는 큐브의 수, 큐브에 추가 할 수있는 큐브의 수, 교사가 큐브 3 개를 준 후에 큐브의 수를 묻는다..
6.이 과정이 끝나면 학생들에게 독립적 인 연습을 할 수있는 시간을 제공 할 수 있습니다. 위의 예를 들어, 학생들은 서로 다른 수의 큐브를 함께 추가하여 파트너가 제공 할 수있는 시간을 가질 수 있습니다..
7. 평가 단계로 넘어 가기 직전에 수업 계획을위한 종결을 준비해야합니다. 이것에 대한 좋은 생각은 예기치 못한 세트로 돌아가는 것입니다. 예를 들어 학생들에게 분수로 작업하는 방법을 알았을 때 파이를 나누는 방법을 물어볼 수 있습니다 (4 단계 확인).
8. 이제 평가 / 평가서를 작성하려고합니다. 많은 수업 계획은 실제로 그것들을 필요로하지 않지만, 대부분의 목표는 목표 달성 여부에 대한 평가를해야합니다. 이를 수행하는 핵심은 평가가 목표 달성 여부를 구체적으로 측정하는지 확인하는 것입니다.
이 때문에 목표와 평가간에 직접적인 상관 관계가 있어야합니다. 물론 목표에 두 자리 숫자를 더할 수 있다고 가정하면 학생들이 교사에게 접근하여 큐브를 가이드로 사용하여 두 자리 숫자 하나를 종이에 추가하게하는 것이 그 예입니다.
9. 학습 장애를 가진 학생들과 다른 학생들을 위해 다른 방향을 만들어야합니다. 예를 들어, 학습 장애 학생의 경우 1 큐브를 1 큐브에 추가하고 고급 학생의 경우 13 큐브에 9 큐브를 추가하고 다른 모든 경우에는 중간 큐브를 추가 할 수 있습니다.
이것은 특정 학생에게 특정 적응을 사용하고 그들의 개인차를 고려할 때 가장 효과적입니다.
10. 수업 계획을 다른 과목과 통합하는 방법을 보여주는 :연결:섹션을 포함시키는 것이 좋습니다. 예를 들어, 학생들에게 2 개의 오렌지, 그 아래 3 개의 오렌지 등을 페인트하게하여 Art를 수업 계획에 통합하는 방법을 배울 수 있습니다.
이를 수행하는 더 좋은 방법은 오렌지에 서로 다른 질감의 신문을 사용하여 2 가지 또는 3 가지 유형의 질감을 만드는 것입니다. 이것에 많은 작업을 투입하면 관련된 주제를 다양한 주제로 통합 할 수있는 완전한 주제별 단위를 개발하는 데 실제로 도움이 될 수 있습니다..
레슨 계획을 세우는 것이 전부입니다! 위의 모든 지침을 따랐다면 수학이나 기타 주제를 가르치기를 원하는 다른 교사에게 유용 할 수있는 매우 철저한 수업 계획을 성공적으로 작성했습니다..
첫 번째 수업 계획을 작성할 때 가장 유용한 팁 중 하나는 이미 완전히 개발 된 수업 계획을보고 수업 계획에 있어야 할 항목을 더 잘 이해할 수 있도록하는 것입니다. 수업 계획을하는 방법 좋습니다, 그래서, you†™ ve는 당신의 종류를위한 학습 계획을 만드는 것이 좋은 생각다는 것을 결정했다. 이제 뭐? 학습 계획 can†™ t는 다만 무엇이든을 포함하십시오, 왜 당신이 저희에게 학습 계획을해야하는지 that†™ s를 꼭 빌리십시오 : it†™ s는 당신에게 가르치기 위하여 무엇을 어떻게 가르친다!
더 좋은 수업 계획에서 빠지지 않은 네 가지 필수 요소는 따뜻하고, 리뷰되고, 새로운 언어와 재미입니다! Here†™ s 이유 :
1.Warmer 따뜻한 나머지는 수업의 분위기를 설정하므로 중요합니다. 온열 장치는 학생들을 돕기 때문에 필수적입니다.
교실에서 편안하고 편안하게 느끼기.
재미를 보아라.
c. 모두가 같은 배에 있다는 것을 알리라. :
d. 당신과 그들의 급우들에 대해 조금 알아보십시오.
e. 자신감 확보
f. 나머지 수업이 어떻게 생길지에 대한 느낌을 얻으십시오.
2. 리뷰 검토는 학생들이 지난 수업에서 배운 언어를 유지하는 데 도움이됩니다. 기본적으로 리뷰는 다음과 같아야합니다.
재미있는 것
b.Short (약 5-10 분, 수업 시간에 따라 다름)
가능한 한 학생을 배정하십시오. IE는 교사가 최소한의 개입을해야합니다..
3.New Language †이것은 당신의 수업 계획이 기초를두고 수업의 대부분을 차지할 것입니다. 새로운 언어를 소개하는 것은 세 가지 주요 단계를 따른다.
a.Presentation은 새로운 언어를 설명하는 곳입니다. 중요한 It†™ s는 당신이 가능한 한 많이 언어를 이끌어 내려고 노력합니다..
b.Practice †이것은 언어가 학생들에게 쏟아지는 곳입니다.이 단계에는 교사가 관리하는 훈련이 포함됩니다.
c.Follow-up †이것은 지금 학생이 재미와 재미있는 방법으로 방금 배운 they†™ ve 언어를 사용하게되는 곳입니다. 이 활동은 최대한 많은 학생과 학생 간의 상호 작용을 허용해야합니다..
4. 요약하면, 새로운 언어는 :
a. 학생들이 가능한 경우 이해하고 쓸 곳이없는 개념을 도입하여 서면 단어를 언급 함..
b. 가능한 경우 학생으로부터 유도 됨..
c. 학생들이 자신이 가고있는 곳을 따라갈 수 있도록 구조화 된 프리젠 테이션 방법을 따른다..
d. 가능한 한 많은 학생 상호 작용을 위해 허용하십시오. 물론 선생님은 언어를 시추 할 때 중심 단계에 있지만 시간이되면 후속 활동으로 학생들은 driver†™의 자리에 있어야합니다..
5.Fun - 당신의 수업 계획에서 실제 вњњ 단계는 아니지만 재미는 가능한 한 많은 수업에 통합되어야합니다. Here†™ s why :
a. 학생들은 즐겁게 지내는 것이 더 큰 기꺼이 배우게됩니다..
b. 학생들이 지루하지 않아서 행동하는 것이 좋습니다..
c.Greater 참여로 언어 보존 효과가 높아져서 더 좋아 보이게합니다.!
d. 입소문 잘 듣기 - 수업이 재미있을수록 더 훌륭한 선생님에 관한 단어가 퍼져 나갈 것입니다.!
There†™ s 당신의 중핵 학습 계획의 중핵. 다음 절에서는 we†™ ll는 당신의 학습을 강화하는 몇몇 중대한 끝을 보살 take다.