:그들은 소리 지르고있다.: :그들은 무례하다.: :그들은 무례하다.: :그들은 부주의하다.: :그들은 일을 끝냈다.: :그들은 옆에서 이야기하고있다.: 그것은 당신의 수업이나 그룹을 묘사합니까? 그렇게된다면, 당신은 혼자가 아닙니다. 그것들은 워크샵과 웹 사이트의 Live Expert Help에서 들었던 논스톱 불만 사항입니다. 교실 관리 문제는 심각하고 빈번하며 지배적이지만,.
잘못된 행동에 대한 해답은 다음과 같습니다. 행동을 예상하기 전에 가르쳐야합니다. 이것은 기대를 다시 말하지는 않는다. 이것은 교실이나 그룹 룸에서보고 싶은 특정 기술을 실제로 가르치는 것을 의미합니다. 즉, 숙달을 보장하기 위해 철자법이나 자전거 타기의 모든 요소를 가르쳐야하는 것처럼 목표 행동의 각 측면을 가르치는 것입니다. 그래서, 당신은 정중하게 행동하고, 한 번에 하나씩 말하고, 손을 올리며, 집중하는 등의 모든 기술을 가르쳐야합니다..
실례없는 학생들을 다루는 방법 | 교실 관리
우리가 여기에 포함시키지 않겠지 만, 많은 젊은 동기가 귀하의 사이트와 서비스를 소중히 여길 정도로 인기있는 동기 부여 업체를 많이 사용해야합니다. (http://www.youthchg.com/nws3moti.html 사이트에서 우리의 역동적 인 동기 부여 - 제작자 샘플을 볼 수 있습니다.) 학생들이 서비스를 중요하게 생각할수록 행동에 반영됩니다. 마찬가지로 서비스 가치도 낮을수록 행동이 반영됩니다..
:입 컨트롤:을 가르치기위한 몇 가지 방법이 있지만, 청소년과 어린이들이 당신의 환경에서 받아 들일 수있게 행동하는 데 필요한 다른 모든 행동들을 망각하는 것을 잊지 마십시오.
다섯 가지를 줘.
이것은 어린 학생들에게 재미있는 개입입니다. 아이가 :하이 파이브! 2 귀를 듣고, 2 눈을보고, 입이 1 개 닫힙니다.
웨이브를 마라.
이것은 서면으로 전혀 생기지 않는 엄청나게 재미있는 개입입니다. 당신은 그것이 그것이 얼마나 멋진 지에 대해 고맙게 생각하기 만하면됩니다. 이 개입은 모든 연령 그룹과 함께 사용할 수 있습니다. 손을 들어보세요. 그런 다음 그룹에게 리드미컬하게이 박자에 박수를 울리도록 가르칩니다. 1-2, 1-2-3 (느린 두 박자와 세 박자) 대부분의 반원들은 즉시 난잡함에서 침묵으로 전환하는 법을 빨리 배웁니다. 갑자기 박수 치는 효과는 농구 경기에서 파도를 치는 군중과 비슷합니다. 학생들이 박수 치기를 시작하기 위해 손을 올리는 작업을 번갈아 수행하도록 허용하십시오. 당신은 매우 조용한 방으로 돌아갑니다..
입을 가다.
이 장치는 어떤 연령 그룹과도 재미있게 빠르고 간단합니다. 당신은 단순히 손을 들고 수업을 가르칩니다. :손이 올라 가면 입이 닫힙니다.: 원하는 경우, 학생은이 중재 중 손 부분을 제기 할 수 있습니다..
Dragnet 도움
이 장치는 즉석 조용함을 생성합니다. TV 드라마 ';Dragnet : dun da-dun dun, dun da-dun dun';의 주제를 부릅니다. 학생들에게 제 시간에 조용히 앉아 마지막 메모를 부탁합니다. (전체 곡 : dun da-dun dun, dun da-dun dun, dun!)
교실 행동 기압계
포스터 보드에서 기압계를 만들고 기압계에 녹색, 노란색 및 빨간색 영역을 표시합니다. 녹색 영역을 :이동:으로, 노란색을 :주의:로, 빨간색을 :중지:로 표시하십시오. 움직일 수있는 포인터를 붙이고 필요한만큼 움직여서 수업이 얼마나 효과적으로 자신의 언어 적 행동을 제어하는지 알려준다. 원하는 경우 기압계 대신 신호등 신호를 사용할 수 있습니다..
얼마나 자주 말하기
이 개입은 너무 간략하지만 아직 간과되어 있습니다. 이상적으로 모든 선생님이나 카운슬러는 처음으로 연락 할 때이 그룹에 도움을 줄 것입니다. 아이들은 수업이나 그룹에서 얼마나 자주 말을해야 하는지를 마 법적으로 알지 못합니다. 일부는 논스톱으로 말하고 다른 일부는 전혀 말하지 않습니다. 학급에서 시간당 이야기 할 수있는 권장 횟수를 설정하게하십시오. 차트를 작성하여 각 그룹 구성원이 수행중인 방식을 표시 할 수도 있습니다. 그러나 학생들이 순응하기를 기대하기 전에 구체적이고 정량화 할 수있는 목표를 학생들에게 제공해야한다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 구체적인 숫자가 없으면 많은 어린이들이 :합리적인 횟수의 이야기:를 분별할 수 없게됩니다. 대화에 문제가있는 경우이 제안을 테스트하십시오. 너는 매우 놀랄지도 모른다..
말하기
더 어린 어린이, ADHD를 앓고있는 청소년 및 다른 많은 사람들은 적절한 :입 조절:을 유지하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 손 떼기를 원하지 않거나 효과가 없다고 판단되면 :말하기:를 사용하는 것이 좋습니다. :그게 뭐야?: 궁금해하실 겁니다. 말하는 것은 당신이 지정하는 모든 항목이지만, 이야기하기 전에, 젊은이는 반드시 얘기해야합니다. 테니스 공, 펜 또는 그룹에서 선택한 항목을 사용할 수 있습니다. 내부 통제가 부족한 경우 외부 구조로 대체하기 만하면됩니다. 많은 젊은이들이 회화가 어리석은 재미로 느껴지며 더 쉽게 따라 할 수 있습니다. 충동 적으로 많은 말을하는 청소년에게는 말하기 기능이 브레이크를 제공 할 수 있습니다.